El pasado lunes 12 de marzo, la investigadora postdoctoral del UNIR Character Project (UCP), Paloma Redondo Corcobado, impartió la ponencia “Educating for virtue: research and practice from UNIR Character Project” dirigida a un grupo de estudiantes y profesores de educación primaria de la Saxion University of Applied Sciences (Países Bajos). El encuentro tuvo lugar en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid (UCM), en el marco del International Bilingual Program (IBP), una iniciativa financiada por la Unión Europea para la formación internacional de docentes.
Durante la sesión, la investigadora compartió con los asistentes una introducción teórica a la educación del carácter y su relevancia específica en el contexto de la educación primaria. La exposición ofreció también una visión general del trabajo que viene desarrollando el UNIR Character Project, con especial atención al proyecto POTENCIA y dos de sus principales programas: Aprender a Ser Persona y Proyectos con Causa, los cuales se enfocan en el desarrollo de virtudes en estudiantes de educación primaria y secundaria.
La ponencia incluyó, además, la presentación de algunos de los primeros resultados de la investigación sobre el programa Proyectos con Causa en su implementación en Chile. Según los datos compartidos, su aplicación ha demostrado ser eficaz para fomentar la empatía y el compromiso cívico entre los estudiantes participantes, virtudes centrales a trabajar en este programa, especialmente en aquellos estudiantes con un rendimiento académico previo a la intervención más bajo. Esta mejora sugiere que la educación en virtudes puede ser una herramienta pedagógica valiosa para avanzar hacia una mayor equidad educativa.
La sesión finalizó con una dinámica práctica en la que los estudiantes neerlandeses diseñaron sus propios Proyectos con Causa, identificando necesidades sociales en su entorno cotidiano y trazando un plan de acción para aborda su mejora. Esta actividad no solo permitió consolidar los aprendizajes adquiridos, sino que también facilitó un intercambio cultural enriquecedor, acercando realidades educativas y sociales del norte de Europa a nuestro contexto a través de una metodología común.
Este programa IBP, que coordina desde hace varios años el profesor Juan Luis Fuentes, también investigador del UCP, combina actividades presenciales —como este tipo de ponencias, visitas culturales y recorridos por centros educativos— con un componente virtual, que durante esta edición condujo el profesor Fuentes en torno a la Self-Determination Theory, línea de investigación trabajada también desde el UCP. Esta colaboración híbrida entre instituciones fomenta el diálogo académico y profesional en torno a la formación docente y el desarrollo integral del alumnado, proyectando la investigación en educación del carácter más allá de las fronteras nacionales.
