Durante dos jornadas, el equipo de implementación acompañó el desarrollo de los programas del proyecto POTENCIA mediante observaciones de aula, un taller con 24 docentes y reuniones de coordinación con el equipo del AIS.

El día 9 de septiembre, el equipo de implementación de POTENCIA visitó la Escuela Industrial San Ramón, colegio salesiano ubicado en La Serena, Región de Coquimbo, en el marco del acompañamiento a las comunidades educativas participantes.

El 8 de septiembre, POTENCIA visitó el Colegio Carmelita Felipe Cortés para acompañar el programa DESCUBRE, observar talleres de enseñanza media y desarrollar un taller de reflexión con docentes sobre las virtudes de empatía y honestidad.

Los días 1 y 3 de septiembre, POTENCIA realizó su segunda visita al Colegio Salesiano de Valparaíso, con observación de clase, revisión de avances y reflexión docente sobre las virtudes de sus estudiantes y aquellas que desean fortalecer.

Sandra Gómez del Pulgar realizó una estancia Erasmus+ docente en la Universidad de Jena (Alemania), impartiendo talleres sobre investigación, educación del carácter, interculturalidad y tecnología, fortaleciendo la colaboración internacional.

El estudio, publicado en el International Journal of Educational Research, analiza programas de educación del carácter en contextos no formales para niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad, aportando evidencia para fortalecer la educación integral.

El equipo del UNIR Character Project participó en la Association for Moral Education (AME) 2026 con investigaciones sobre formación docente, educación del carácter, aprendizaje-servicio virtual, democracia y soledad no deseada.

Bratislava reunió a docentes y directivos de Europa Central, Oriental y del Norte en un congreso sobre educación del carácter, fortaleciendo una red internacional que impulsa el intercambio de experiencias y la formación integral escolar.

El director del UNIR Character Project, Francisco Moller, participó en el podcast “Educar Conectados” para abordar el trabajo del Proyecto POTENCIA y la medición de virtudes con escalas validadas en contextos escolares.

Estudio con más de 1.400 participantes analiza cómo profesorado y familias valoran la Educación del Carácter en Madrid. Hay consenso en virtudes clave y diferencias en roles y expectativas, reforzando la necesidad de una alianza educativa.