En 2011, la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle formuló el macroproyecto de investigación “Educación en las virtudes”, enmarcando los trabajos de los estudiantes dentro de líneas temáticas previamente establecidas. La investigación educativa, lejos de ser arbitraria, se estructura sobre tendencias académicas y políticas institucionales. Inicialmente, algunos estudiantes mostraron resistencia a esta metodología, pero con el tiempo comprendieron la importancia del rigor, la tutoría y la coherencia en la investigación.

El macroproyecto abordó problemáticas como el relativismo moral, la crisis del sentido de la educación y la enseñanza de virtudes en la escuela. Se propusieron múltiples líneas de investigación, desde la formación en valores hasta el impacto de las nuevas tecnologías en la educación en virtudes. Durante dos años, seis grupos de maestrantes desarrollaron estudios teóricos y prácticos, aplicando metodologías cualitativas. Sus trabajos exploraron la relación entre virtudes y educación, abordando temas como la justicia en la evaluación académica, la tolerancia en redes sociales y la convivencia intercultural en la escuela.

Esta recopilación de investigaciones demuestra el compromiso de los docentes y estudiantes con la educación del carácter, consolidando un cuerpo de conocimiento relevante para la formación de ciudadanos éticos en el contexto colombiano.