Los días 4 y 5 de septiembre tuvo lugar en el Istituto Salesiano de Venecia el Simposio Internacional de Filosofía de la Educación (SIFE 2025), bajo el lema “Educación, Ecología, Vida. Reflexiones y propuestas educativas para una ecología integral”. Esta edición resultó especialmente significativa, ya que por primera vez el SIFE —tradicionalmente celebrado en España— se trasladó a Italia, buscando fortalecer los lazos entre la comunidad académica española e italiana.

Desde UNIR Character Project participaron los miembros del equipo Juan Luis Fuentes, Chema Cameán, Francisco Moller, Alejandro Ramón y Ana de la Peña, compartiendo reflexiones en torno a la Educación del Carácter, la inclusión y los desafíos que plantea la sociedad contemporánea. Entre sus intervenciones destacaron cuestiones como la necesidad de repensar la virtud cívica en un contexto polarizado, el papel de la Educación del Carácter en entornos digitales, el potencial del deporte como vía de autoconocimiento, el análisis de cómo las tradiciones fortalecen la vida comunitaria en las escuelas, o la importancia de integrar la regulación emocional en la formación del carácter.

Un aspecto novedoso fue el formato bilingüe, con sesiones simultáneas en español e italiano. Aunque enriquecedor, este planteamiento supuso un reto: la especificidad académica y el tiempo reducido de las exposiciones dificultaron un seguimiento fluido, limitando el intercambio de ideas más allá de cada idioma.

El congreso puso de relieve nuevos desafíos educativos vinculados a la ecología integral, la digitalización y la cohesión social, invitando a seguir trabajando en modelos pedagógicos que integren razón, emoción y valores.

Más allá de las ponencias, la experiencia de encontrarnos en Venecia, junto a colegas italianos y españoles, subrayó la importancia de generar espacios de diálogo internacional donde la educación se piense desde la interdisciplinariedad, la inclusión y la cooperación.

Una experiencia valiosa y enriquecedora que fortalece nuestro compromiso común con la educación del siglo XXI.