Sandra Gómez del Pulgar Cinque, investigadora postdoctoral en el UNIR Character Project (UCP), desarrolló a principios de junio una estancia Erasmus+ docente en el Institut für Romanistik de la Friedrich Schiller Universität Jena (Alemania). Esta experiencia ha sido especialmente significativa tanto a nivel académico como institucional, al trabajar en líneas de trabajo vinculadas a la formación ética del profesorado y al desarrollo integral del estudiantado universitario.
Durante la estancia se impartieron un total de 10 horas de formación organizadas en cuatro talleres dirigidos a estudiantes universitarios de distintos perfiles académicos. En uno de ellos se abordó la investigación educativa, centrado en las fases del método científico y el diseño de proyectos de investigación; un taller sobre educación del carácter, enfocado en la formación ética como dimensión esencial del desarrollo profesional docente; otra sesión sobre cultura española en entornos multilingües, abordado desde una perspectiva intercultural orientada a la promoción del respeto, la apertura y la responsabilidad en contextos educativos diversos; y un cuarto taller dedicado al impacto del uso de las tecnologías en la sociedad contemporánea y sus implicaciones en la formación universitaria.
Estos espacios permitieron fomentar la reflexión crítica sobre distintas cuestiones de actualidad, como la importancia de la ética en entornos profesionales, el papel de la digitalización y la inteligencia artificial en los procesos de aprendizaje, conceptos como la interculturalidad, estereotipos y transculturalidad, así como los efectos de estos elementos en dimensiones clave del carácter, con especial énfasis en la figura del profesorado.
Uno de los aspectos más relevantes de la experiencia fue la diversidad del alumnado participante. Aunque inicialmente se esperaba trabajar principalmente con estudiantes que se forman para ser profesores de español de Secundaria, finalmente asistieron también a las sesiones estudiantes de disciplinas como Economía o Biología. Esta heterogeneidad permitió evidenciar el carácter transversal de la educación del carácter, aplicable a distintos ámbitos del conocimiento y la práctica profesional.
En definitiva, si bien se ha tratado de una experiencia de apenas unos días en el corazón verde de Alemania, en la región de Turingia, esta estancia Erasmus ha ampliado vías de colaboración y ha contribuido a reforzar el posicionamiento de la educación del carácter como eje fundamental en la formación universitaria, consolidando su relevancia no solo como objeto de estudio científico, sino también como dimensión formativa esencial en la práctica docente a nivel internacional.
